聚焦关键问题设计 助力数学深度学习——公开课教学中问题设计的启示

作者：陈微; 杨晓荣

来源：小学数学教育, 2020, (18): 20-25.

<正>从党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",到党的十九大进一步强调"落实立德树人根本任务,实施素质教育",课程改革开始进入"核心素养时代"。核心素养在课堂内落地生根,需要合适的教学策略支撑。通过教师深度地"教",促成学生深度地"学",则是落实核心素养的重要路径。数学是思考的产物,数学学科天生就与问题相伴。好的问题能诱发学生的深度思维。数学关键问题是从阶段性具体教学内容提炼出的具有引领作用、能够凸显知识本质的问题。因此,聚焦关键问题设计,是催生学生深度学习的重要前提。