合理利用教材插图的初中物理探究式教学实践研究

作者：王全桦

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (06): 54.

• 初中物理
• 教材插图
• 教学实践

学生在初中阶段的思维模式主要依靠形象思维,在对事物的认知上,感性认知还是占了很大的比重,而物理课程又有逻辑思维较强,理论和概念相对抽象的特点,因此,把教材插图融入到物理课程的教学中是一个重要的教学方法,利用插图进行物理教学设计,可以起到激发学生学习兴趣,进而达到提高学习效率的目的。