新工科建设背景下专业课程实验教学的案例研究

作者：李孝禄; 王旭; 许沧粟; 朱俊江; 李运堂

来源：中国现代教育装备, 2018, (23): 98-110.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2018.23.033

• 探究式实验
• 高年级大学生
• 创新能力
• 实验教学方法
• 实验教学管理

针对受到就业、考研、学习松懈、知识遗忘等影响的高年级大学生的创新能力培养问题,提出了将用于科学研究开发的实验系统改造成探究式实验平台,从实验内容、实验教学方法和实验教学管理方面提高其创新能力的解决方法。设计的探究式实验内容应该包括已学课程较多的知识点。实验教学方法包括设计探究式问题和发散式问题,采用"预习—实验—查找资料—讨论"的实验教学模式可以激发学生创新思维。同时,应该实施合理的实验教学管理,包括自愿选做、合理分组、运用教育信息技术和科学考核方式。在新工科建设背景下为提高大学高年级学生的创新能力提供借鉴。

• 单位
  中国计量大学; 浙江大学; 机电工程学院