统编高中历史教材“课时跨并整合”的探索与思考

作者：陈欢夸

来源：中学历史教学参考, 2021, (23): 65-69.

<正>统编高中历史教材的施教过程中,单元内单课内容的容量差异及总体上内容多、课时少的现实矛盾,激发了笔者对教材内容进行重组整合的想法。在对照课标与教材,厘清核心知识的内在逻辑联系基础上,借助对关键问题、重要概念的探讨,实施前后两课的微型整合,有时能产生意想不到的效果。本文以笔者讲授的《中外历史纲要(上)》第14课"清朝前中期的鼎盛与危机"和第15课"明至清中叶的经济与文化"为例,展示教材的"课时跨并整合"可能孕育的"新生机"。