学案导学,自主点拨——以高中数学复习课教学为例

作者：于红燕

来源：学周刊, 2019, (28): 80.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.075

• 高中数学
• 学案导学
• 复习教学

随着社会的不断发展,当代教育越来越重视对学生自主学习意识的培养。从根本上讲,学案导学教学模式是对传统教学思想的一种颠覆,它在一定程度上使学生具备了强烈的主动复习的意愿,而这种意愿是数学复习取得实效的关键。因此,本文从抓住关键,构建知识框架;突出重点,掌控复习进度;以学定教,制定衡量标准三方面对学案导学在高中数学复习课教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。