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摘要
当前，幼儿园课程改革日渐深入，幼儿园教师对生成课程已有初步了解，但仍存在实践生成课程困难的情况。本文基于《生成课程》一书并结合幼儿园课程实际，提出“观察—生成—支持—诱导—行动—表征”的幼儿园课程生成范式六环节结构，以期帮助幼儿教师理解与实践生成课程。
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当前，幼儿园课程改革日渐深入，幼儿园教师对生成课程已有初步了解，但仍存在实践生成课程困难的情况。本文基于《生成课程》一书并结合幼儿园课程实际，提出“观察—生成—支持—诱导—行动—表征”的幼儿园课程生成范式六环节结构，以期帮助幼儿教师理解与实践生成课程。
