在争辩中揭示“真理”

作者：顾文娟

来源：小学教学参考, 2021, (08): 32-33.

• 意外
• 面积
• 生成
• 争辩
• 沟通

教师始终是课堂的组织者、主宰者,一旦预设不充分,课堂很可能失控,但是预设过度过细,就会扼杀学生的创造力,束缚学生的思想活力。留出一个窗口,让学生一吐心声,教师趁机捕获他们创新思维的火花,趁机扇风助攻,就可以促成燎原之势。