随着高考命题由知识立意向能力立意的逐步转变,物理试题的背景和内容越来越多地来源于学生身边的物理现象或生活情境,尤其是最前沿的科技成果及热点问题。这就对学生的建模能力提出了更高要求,同时也对教师的建模教学水平及素养带来更大挑战。本文结合实例就如何指导学生在解题过程中建模进行了较为细致的探讨,即教师要在日常教学中善于细致剖析建模流程以强化模型意识,并注重模型变式训练以提升建模能力,冀对一线教师有所助益。
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