针对计算机网络课程学习碎片化、知识理解浅层化、理论实际分离化等问题，提出以深度学习理论为指导的混合式教学改革思路。根据深度学习发生的内在机制，介绍“3阶段—1平台”混合式教学模式设计方法，通过两轮教学实践说明该模式对学习者知识技能的掌握与综合应用、自主学习与探究能力提升、工程思维与复杂问题解决能力提升等方面具有一定促进作用。
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