数学史视角下的概念教学的策略研究

作者：吴巧; 邱吉; 陈媛媛

来源：数学大世界(下旬), 2020, (04): 11-12.

• 数学史
• 概念数学
• 教学策略

数学史是数学知识理论体系形成的过程,对于概念教学的落实具有推动作用。本文对概念教学的相关内涵进行分析,通过相关案例的阐述,进而对教学策略予以研究。

• 单位
  贵州师范大学