关于“浅度-深度”学习的探讨——以微机原理课程为例

作者：吴琼; 周昕; 郝洋

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2018, (08): 38-39.

• 深度学习
• 微机原理
• 改革

分析微机原理课程浅度教学及学习问题,讨论深度学习课程体系的架构,提出"学习方式深度化"、"教学模式深度化"、"考核形式深度化",实现了"学、教、考"三者的深度融合统一。提高了微机原理课程的教学效果,增强了学生的创新创业能力,推动了微机原理课程教育教学改革的发展。