智力障碍学生之间差异较大,特别是抽象逻辑思维,而生活数学是一门建立在抽象逻辑思维基础上的学科,因此常规按年龄分班的模式下,教学难以满足学生个别化需求,另外完全按能力进行分班在目前情况下实行起来相对困难。本研究在满足学生个别化需要和可操作性之间采取折中模式,即外部分组,就是将少数几个年龄层次较近的班级组成班群,在生活数学教学时按能力在班群内走班教学。实践证明,外部分组教学一方面提高了学生学习兴趣与效率,另一方面,可以使个别化原则得到有效落实,教师教育教学技能得到提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
