基于APOS理论的等比数列概念教学思考

作者：高健; 李朝喜; 唐四雨

来源：福建中学数学, 2023, (10): 15-19.

<正>1对APOS理论的基本认识1.1 APOS理论概述美国数学家杜宾斯基认为，个体对数学概念的学习不是直接的，需要个体透过心智结构才能对概念产生有意义的认知与建构，因此他在皮亚杰“反思性抽象”理论的基础上进一步拓展，将数学概念的学习过程划分为四个阶段：活动A(Action)、过程P(Process)、对象O(Object)、图式S(Scheme)[1]．

• 单位
  贵州师范大学