基于模糊综合评判的应用型本科教学质量评价

作者：赵延喜; 何培玲

来源：南京工程学院学报(社会科学版), 2018, 18(04): 67-71.

DOI：10.13960/j.issn.2096-238X.2018.04.014

• 教学
• 质量评价
• 模糊数学
• 层次分析法

针对目前应用型本科教学质量评价中的不足,基于模糊数学原理,建立了教学质量模糊综合评判模型。该模型以教学过程和教学效果为一级评价指标,以明确教学目的、贯彻教学原则、合理安排教学结构、灵活使用教学方法、是否达到教学目标、学生的积极性与课堂气氛等为二级评价指标。采用模糊集法确定隶属函数,层次分析法确定各指标权重。计算结果表明,其思路清晰,能够直观、快速地确定教师的教学质量等级,与实际情况较为相符。

• 单位
  南京工程学院; 建筑工程学院