混合式学习环境下,网络可获取性对于获取教学资源至关重要。文章以Coursera合作的美国大学为例,运用网络调查法、内容分析法等分析了大学图书馆可获取性政策,以政策制定依据为基础,评估了图书馆的网络可获取性并分析了政策遵从可获取性法律的程度。最后,结合我国内地大学图书馆的网络可获取性状况,提出了制定网络可获取性政策以及改善网络可获取性的建议。
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