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摘要
在《国家职业教育改革实施方案》中明确提出“三教”理念是推动职业院校内涵建设、教学革新落地生根的着手，积极开展以学生为中心、优化教法、产出为导向的课堂革命，激发大学生主动开展实践探究活动，并获得显著阶段性成果。基于“三教”理念的高职线性代数教学改革应明晰符合高职教育发展规律的“三教”改革理念，革故鼎新、改变传统教学模式，以“教师、教材、教法”为“三转变”的核心，全面普及学生显性数学基础知识和技能，全面提高学生数学素养，培养服务于国家建设、社会发展的应用型、技术型人才。所以，从“三教”理念在高职线性代数教学中的基本特征出发，洞幽察微，深度分析核心问题，探索高职线性代数教学改革的实践路径，全面提升高职学生的数学问题解决能力。
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