初中数学概念类微课优化设计的案例分析及思考——以“绝对值概念”为例

作者：刘若晴; 伍然; 唐剑岚

来源：数学之友, 2022, 36(03): 70-75.

• 数学微课设计
• 绝对值
• 优化策略

以绝对值概念的微课设计为例,对比优化前后的微课设计与片段实录,提出数学概念类微课优化设计的思考:增强趣味性,催生学习欲望;理解多元性,注重本质联系;确保有效性,发展核心素养.以期为优化初中数学概念微课设计提供参考.

• 单位
  数理学院; 北部湾大学; 广西师范大学