浅析研究性学习的过程指导与评价模式

作者：朱敏佳; 潘以锋

来源：教育现代化, 2019, 6(77): 124-127.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.77.042

• 研究性学习
• 能力培养
• 评价方式
• STEAM教育

研究性学习旨在培养学生创新实践能力、批判性思维能力、问题解决能力、科研能力等方面的提升,是中学生教育教学中的重要教学方式。目前中学对于研究性学习的价值认同度较高,但研究性课程的设置和开展还存在导向性不足。课程设置和评价方式仍需进一步完善。文章旨在从"校师生"三个层面给出如何开展研究性学习和学习评价的相关策略。

• 单位
  上海师范大学; 教育学院