“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担，解放学生的手脑，消除学生过重的心理压力，减负增效。作为新时代的数学教师，应践行新课标和“双减”政策的要求，认真研读、剖析教材，探寻有效的教学策略，唤醒学生的求知欲望，让他们积极获取数学知识，形成结构化的知识体系，提升素质，形成富有个性的思维方式，适应未来学习数学和应用数学的需要。文章就“双减”背景下如何建构高效数学课堂进行积极的探讨，旨在灵动学生的思维，提升学生的数学综合能力，让学生实现可持续发展。
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