<正>一线教师在用教材教学过程中经常会彷徨和迷惑,这就需要用教材来进行创造性教学。教师在备课的过程中对教材进行"二次开发",促进了教师教学方式和学生学习方式的进步。正因如此,笔者立足于教材开发做出思考,希望能对教材在教学实际运用中发挥更大的作用,帮助更多教师总结教学的经验,以便更好地把握教材。古人以口传心授,今人则以课程标准为指针,以教材为施教的基础,随着教材的地位与功能的转变,随着新课改的不断
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