作为整个教学活动的重要环节,课堂教学是教师工作的重中之重,也是学生获取有用知识、形成数学技能和锻炼自身能力的重要途径。但是,受限于传统教学,数学教师课堂教学往往效率不高,学生在学习中处于被动地位,这就使得课堂教学活动不如人意。在此背景下,如何有效提升课堂教学效率和质量,如何使学生在有限的时间内掌握更多数学知识,就成为广大数学教师面临的难题。
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