"伽利略理想斜面"是"牛顿第一定律"课堂教学中的重要内容,是学生学会利用实验现象结合合理外推这个科学方法的必要学习载体.实验设计的有效性、实用性、可操作性都严重影响课堂教学的推进和学生学习效度.本文对比几种常见的实验教学设计,并分析了他们的设计优缺点及误差原因,结合了他们的优点,提出了改进后的实验设计.
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