随着现代教育的不断发展,艺术素质测评下的音乐教学评价需要重新审视和实践,即要通过音乐教育教学评价活动,不断提升学生音乐学科核心素养,提升音乐学科教学质量,在评价育人的过程中完善音乐课程。文章从建立档案,归类观测;课堂多评,促学促进;校本结合,评价互补;终结测评,学科育人四方面对初中音乐课程评价的具体实践进行了阐述。
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