古典名著导读的“联结回目”策略

作者：徐丽萍

来源：小学语文教学, 2022, (06): 19-20.

<正>联结策略是指以阅读文本为原点，以学生为联结主体，通过文本的链接，体验、演绎文本中已有的认知，实现丰富学生生命体验与文化熏陶的目标。联结策略是古典名著教学运用最多，也最有成效的阅读策略。五年级下册第二单元“走进中国古典名著”安排了中国四大名著的经典片段学习，其中除了《西游记》小学生还比较容易读懂外，其他三部作品，由于陌生的话语体系，较多的阅读障碍，畏难的阅读情绪，如果没有教师的引路，小学生将很难读完。因此，笔者想在整本书的导读课中运用“联结回目”策略，借助长篇章回小说的回目，引导学生初步掌握阅读古典名著的方法,激发学生阅读古典名著的兴趣。