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摘要
针对应用技术型高校人才培养目标,结合大学物理实验教学现状,以因材施教教学原则、工程教育认证理念、OBE教育模式改革为理论依据,探索符合应用型人才培养要求的分级分类实验教学模式。经过实践检验,表明此教学模式在培养学生的实践能力、创新能力等方面具有积极的作用。
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针对应用技术型高校人才培养目标,结合大学物理实验教学现状,以因材施教教学原则、工程教育认证理念、OBE教育模式改革为理论依据,探索符合应用型人才培养要求的分级分类实验教学模式。经过实践检验,表明此教学模式在培养学生的实践能力、创新能力等方面具有积极的作用。
