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摘要
随着教育数字化转型深入推进和在线教学方式在高等教育使用范围的持续扩大，如何确保大学生在线学业诚信已经成了极具挑战性的研究课题。为了保证在线教育质量、维护在线教育声誉，针对在线学习中学业诚信现状及教育对策等开展研究显得更加重要，然而这方面研究国内还鲜有见到。在借鉴相关研究成果基础上，利用Chertok等人编制的在线学业诚信量表开展调查研究，对国内大学生在线学业诚信现状进行了描述性分析，并从性别、年级、专业、是否参加诚信课程、RPEs等6个方面进行差异性统计，最终得出7点结论，并从4个方面给出了教育对策。
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