意象比读:巧悟现代诗的情感与美感

作者：徐静

来源：中学语文教学参考, 2021, (29): 18-20.

• 意象
• 现代诗阅读
• 统编教材

以比较多篇诗作中出现的同一意象为突破口,指导学生瞄准目标读、对比异同读、勾连多篇读。"紧扣意象" 一方面从赏析的角度,揣摩意象特点,比读语言;另一方面从创作角度,围绕意象的选择比较写法。在读、品、悟、写、评的过程中,完善对文本的认知,实现阅读写作思维的进阶。