以“转”为径，深“化”其思——探究转化思想在小学数学中的运用

作者：郭振华

来源：数学大世界(下旬), 2022, (02): 98-100.

<正>随着新课改的推进，对于学生的培育理念日新月异。目前，比起知识储备的“量”，更注重知识的“用”，即培养实用技能。因此，教师需要对自己的教学方式做出合理的调整，将教学计划的重心放在学生解决实际问题能力的培养上。小学生的认知水平存在局限，在遇到一些陌生的数学概念时会出现难以理解的情况，因此，教师可以在教学中从多个维度渗透转化思想，使学生通过旧知与新知的转换深入理解问题，进而获得数学思维能力、数学知识运用能力的提升。