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摘要
随着我国老龄化的加剧和智能化社会的到来，人工智能与老年教育深度融合已然成为时代的必然选择。目前，我国老年教育尚存在师资力量较薄弱，专业化水平待提高；资源供需不匹配，资源利用效率较低；技术支持不完善，服务质量有待优化；教学手段单一化，欠缺现代化教学手段；课程评价标准不合理，缺乏动态评价机制等问题。鉴于此，遵循主体性原则、人文性原则、个性化原则和适度性原则，依据全纳教育、赋权增能、需求幅度和社会参与等理论，构建人工智能与老年教育深度融合的模型框架，探究利用人工智能破解老年教育现存问题的实践方略，以期为老年教育的持续发展提供有益参考与借鉴。
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