目的：探讨研究基于ADDIE模型的混合式教学在护士培训中的应用效果。方法：选择2021年1月至2022年12月于本院参与科内培训的护士41人，其中，对照组护士接受常规教学模式，试验组接受基于ADDIE模型的混合式教学。结果：试验组理论、操作成绩、教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：基于ADDIE模型的混合式教学用于护士培训中，有利于提高其理论和操作成绩及教学满意度，值得尝试应用。
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