PBL案例情景教学法在手外科临床实习教学中的应用

作者：崔宜栋; 许庆家; 刘奔; 王刚; 林俊豪; 裴艳涛; 朱磊^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(16): 13-16.

• PBL
• 情景模拟
• 案例
• 手外科
• 临床实习
• 教学
• 教育

目的探讨PBL案例情景教学法在手外科临床实习教学中的应用效果。方法选取2018—2019学年在手外科实习的医师60人,对基础医学课程已经做了系统学习,将实习医师随机分为10个小组,每小组6人,每个小组再随机分为两个大组(试验组和对照组),每个大组30人。试验组采用PBL联合案例情景教学法,对照组采用传统的临床观摩结合专题讲座教学法。实习结束后,对学生以调查问卷的形式进行教学效果评估,以学生考试成绩作为客观评价标准,包括理论考试、操作技能考核、模拟临床情境成绩,对所有数据进行统计学处理。结果试验组教学满意度高于对照组(P <0.05),理论考试、操作技能、模拟临床情境考核成绩明显优于对照组(P <0.05)。结论采用PBL案例情景教学法能明显提高手外科的实习教学效果,对培养医学生解决临床实际问题能力优势明显。

• 单位
  山东大学齐鲁医院