生本课堂教师缺位问题的归因及矫正策略

作者：郝进菲

来源：华夏教师, 2020, (20): 81-82.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.20.051

• 生本课堂
• 归因
• 矫正策略

生本课堂践行"以人为本"的理念,突显学生的主体地位,然而实际教学中有些生本课上教师主导缺失,导致课堂教学低效。本文针对此类教学现象进行归因,并提出矫正策略,以提高生本课堂的教学效率。