在小学语文古诗词教学中教师要基于学习理论设计教学策略,进而提升学生的学习效率。教师要抓住学生对话矛盾处、留白处设计话题,引导学生展开互动交流;要引导学生结合意象体会情感、感受情境,充分发挥自己的想象力;要指导学生通过个性化阐述和自主练笔的方式展开迁移应用,提升自己的古诗词读写综合能力。这些方法层层深入,基于学习理论展开,能有效发展学生的古诗词赏析能力。
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