多重表征促成高中生物深度学习

作者：陆小红

来源：基础教育论坛, 2022, (24): 99-100.

• 高中生物
• 多重表征
• 深度学习

在核心素养的背景之下，选择多重表征理论来指导生物学科的教学，可以为核心素养的培育提供新的突破。多重表征与深度学习之间的逻辑关系在于：运用多重表征，可以提升学生获取信息的能力，从而促进学生形成理解概念的能力和解决问题的能力，这样就可以实现深度学习。利用好多重表征理论，可以让学生在生物学习的过程中更加顺利地进入深度学习的状态。