基于STEM的小学科学课教学设计研究——以“搭高塔”课程为例

作者：王宣颐; 韩思月; 尹思佳; 齐振国

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (05): 141-142.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.065

• STEM
• 小学科学
• 教学设计

随着技术的不断革新,传统教育受到了前所未有的挑战,社会发展迫使教育必须做出改变,STEM教育逐渐开始兴起。同时,随着我国对素质教育的重视,在小学教学中,科学课这门课程的地位也越来越高。本文将STEM与小学科学课相结合,以"搭高塔"一课为例,探究基于STEM的小学科学课教学设计。

• 单位
  沈阳师范大学