小学生“结对帮辅”模式的构建分析

作者：王萍

来源：新课程, 2019, (08): 8-9.

• 小学教学
• “结对帮辅”模式
• 小组建立
• 组员培养

小学是学生学习的关键阶段,包括知识的积累,也包括学习思维和态度的养成,需给予重视。基于此,以全面调查、定量与定性分析为基础,给出小学生"结对帮辅"模式的构建分析。包括小学生成绩波动的原因,"结对帮辅"模式的构建意义、方法、不足等内容。将模式构建方法作为重点,给出小组建立、组长选取、组内搭配和组员培养四个核心要素,为后续小学教学工作提供少许参考。