用律动打开听障儿童的心扉——听障儿童律动审美教学探究

作者：杨晴

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(06): 98-102.

• 听障儿童
• 律动
• 审美能力
• 培养

律动作为有韵律性的肢体活动,是人类文化和艺术的一种重要形态和载体,也是聋校开展审美教育的重要内容和主要途径。在聋校律动教学中培养听障儿童的审美能力,在教学中创设情境感受美,视觉感观欣赏美,手语表达语言美,肢体动作表现美,设计活动创造美,培养听障儿童的审美素养,开发艺术潜能。