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摘要
加强实践课程建设是深化学前教育专业课程改革的重点内容。借助于虚拟现实技术深化学期教育专业课程改革,可以弥补优质实践教育资源不足,令学生在虚拟的实践场景中提升专业素养和能力。本研究从阐述虚拟现实技术实践课程的优势与特征出发,通过对游戏化教学中的沉浸理论、具身认知、整合情境理论的整合,着眼于建构基于整合情境的学前教育专业虚拟实践课程体系。从虚拟实践准备层、实践层、心理反馈层三个层面把握学前教育专业实践课程体系结构,是虚拟现实技术运用于学前教育专业实践课程的具体路径。
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单位教育科学学院; 华南师范大学
