听力训练分步教学的构想和实践

作者：徐永红

来源：校园英语, 2018, (48): 188.

<正>高中教学历来注重阅读,说和写一般也能受到重视。学生的听的能力的发展和提高过去往往被忽视,教师对之研究甚少。本文试图将自己来在英语听力教学过程中所采用的方法作出总结,并对其规律作初步探讨。听力及其发展的四个阶段:听的能力是指学生吸收和理解言语材料所传递的信息的能力。它和读一样,是主动性的语言技能。著名外语教育学家Wilga M Rivers将学习者的听力发展分为四个阶段:1.辨别;2.辨别和选择;3.辨别、选择并作短时记忆;4.辨别、选择并作长时