<正>说起来,小学数学中关于"位置"的教学内容也算得上是一个比较完整的系列了。从一年级的用六个汉字描述现实空间中物体的大致位置,到用一个数指出物体在一维空间中的具体位置,再到四年级用数对确定一个物体在二维平面中的准确位置,最后发展至用距离和角度精确刻画物体在空间中的位置。确定位置的性质由定性描述到定量刻画,方法由简单指认到精确定位,形成一个由初级到高级、由简单到复杂的逐级递进体系。一年级数学初始的准备课"认识位置",内容包含认识"左右、
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