数学课堂中如何艺术性导入

作者：张晓辉; 曾霞

来源：数学教学通讯, 2018, (27): 69-70.

• 课堂导入
• 情境
• 方法
• 艺术性

找到学生学习的兴趣点往往能使课堂教学异彩纷呈并因此最大限度地发挥出学生学习的主体作用.因此,教师应该不断探索、改进教学方式,通过多样化的课堂导入情境来调动学生学习的氛围并最终促进其学习效率提升.