PBL在临床医学本科阶段皮肤性病学教学中的应用

作者：孙乐栋; 唐妮娜; 闫璐; 李玲杰; 张苑; 夏欧东

来源：中华医学教育探索杂志, 2017, 16(06): 588-591.

• 临床医学
• 皮肤性病学
• 以问题为基础的学习
• 教学满意度

目的探讨PBL在临床医学本科阶段皮肤性病学教学中的应用。方法将120名临床医学专业本科学生随机分成实验组和对照组,每组60人。教学内容包含"系统性红斑狼疮""天疱疮""银屑病"和"梅毒",总计16学时;对照组为大班理论授课8学时+小组临床见习8学时;实验组以案例为引导进行PBL教学,4学时/次,共计16学时。学期结束时进行教学满意度评价和考试。应用SPSS17.0对组间数据进行t检验。结果实验组学生在职业价值和伦理、交流技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、评判性思维和研究等方面的教学满意度均高于对照组(P<0.05);实验组学生理论考试总分、理解题得分和应用题得分高于对照组(P<0.05),且差异主要来自PBL教学内容。结论 PBL教学不仅可以提高学生对知识的理解和应用能力,而且有利于学生自主学习能力培养。

• 单位
  南方医科大学珠江医院