基于核心素养的“对数函数”教学设计与思考

作者：董敏

来源：高中数学教与学, 2022, (22): 27-29.

• 对数函数
• 图象
• 性质

本文以学生为主体，教师设问为引导，对“对数函数”的教学进行设计，探索培养学生发现问题并解决问题的能力、提升学生的数学核心素养的有效途径.