“实践型”教师教育培养模式的建构

作者：杨丽萍

来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2013, (01): 143-146.

DOI：10.16088/j.issn.1001-6597.2013.01.032

• 教师教育
• 培养模式
• 基础教育
• 课程改革 teacher education
• training mode
• fundamental education
• curriculum reform

当前,教师教育培养模式改革面临许多新问题、新情况,尤其是教育理论与实践脱节的问题十分突出。高师院校明显滞后的师范生培养模式应让位于"为了基础教育、针对基础教育、在基础教育中"的"实践型"教师教育培养模式,可通过分段教学策略提高师范生的教学实践能力,增强其工作适应性、知识拓展性、技能应用性,满足基础教育课程改革的需要。

• 单位
  广西师范大学; 教育科学学院