高校MOOC在线教学模式与实施策略研究——基于全日制研究生在线学习现状和需求的分析

作者：王冬青; 裴文君; 罗力强; 任光杰

来源：研究生教育研究, 2020, (05): 46-52.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2020.05.07

• 高校师生
• 在线学习
• 学习现状
• 学习需求
• 教学模式

基于MOOC开展在线教与学已成为"互联网+"时代高校师生参与课堂的重要方式。在线教学和在线学习给高校师生带来了严峻的挑战。本研究聚焦于研究生在线学习现状与需求,对不同高校的在读全日制研究生进行了网络问卷调查,并对收集的155份有效问卷进行了数据分析,深入了解在线学习现状以及在线学习的具体需求。在此基础上,运用混合教学理论和生成教学理论构建了"同步直播教学、异步自主学习"的教学模式,并针对该模式提出了四项实施策略:结合在线学习环境新形态,推动个性化学习发展;以任务驱动为导向,重塑教学目标;创新教学设计,探索多元混合教学;优化教学支持服务,深化互动学习。

• 单位
  华南师范大学