听说读写是语文课堂训练的抓手,其实数学课堂也是以此为抓手来展开课堂教学的。听,作为教学活动展开的抓手,被放在各项基本能力之首,却往往为很多老师忽视。老师一言堂的灌输式课堂已被时代淘汰,你说,我说大家说的,没有主心骨式的课堂,看似热闹,实则毫无教学价值,也违背课堂教学的有效性原则。那么我们需要如何改变教学的切入口,改"说"为"听"呢?本文认为,只有通过教师的倾听,把握课堂教学的节奏,引导学生说教学的重点处,课堂的精彩处和教学中的不明白之处,才能获得真正的教学效果。
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