互动式课堂下“初中化学综合计算导学案”的设计探究

作者：陶玲

来源：教师, 2021, (35): 47-48.

• 导学案
• 引导
• 主体
• 素养

文章以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为指导,以构建"以学生为主体、教师为引导"的课堂模式为目的,同时结合现代教育信息技术,以"初中化学综合计算导学案"为例,设计出"导""学""评""练"的导学案模式,实现了"以学生为主体、教师为引导"的课堂教学模式。