本文以多模态社会符号学为基础对江苏省内的部分高校校标进行全面且深入的探析,将多模态校标作为语料,通过对其在再现、互动及构图意义的多模态符号进行分析与解读,试图揭示校标中文字与图像共同作为社会符号的表意功能的深刻内涵,从而促进大众对校标文化内涵的理解,丰富现有理论与实践案例,提高大众的多模态识读能力。
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