RISE教学法在妇产科护理学教学中的实践与探索

作者：杨筱

来源：创新创业理论研究与实践, 2021, 4(04): 148-159.

• RISE教学法
• 妇产科
• 护理学
• 教学方法认可度

目的探讨以文献为导向的自我学习(RISE)教学法在妇产科护理学教学中的实践效果。方法选取2019年级的护理学专科学生72名作为研究对象,并按随机抽签法进行分组:对照组(n=36)学生采取传统教学模式接受妇产科护理学课程教学,研究组(n=36)学生则采取RISE教学法,就两组学生的课程成绩以及对教学方法的认可度进行统计学分析。结果研究组学生个人作业、小组作业、个人汇报以及课程总分均高于对照组(t=3.971、3.967、7.261、4.829,P<0.001);研究组学生对教学方法的认可度高于对照组(χ2=4.545,P=0.033)。结论 RISE教学法在妇产科护理学教学中的实践效果确切,可有效提高学生的课程学习成绩以及对教学方法的认可度,可借鉴。

• 单位
  郑州工业应用技术学院