PBL教学法在神经内科临床实习教学中的应用评价

作者：曹宗标; 姚安东; 胡善娜; 辛爱华; 解玲玲

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(29): 180.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.29.141

• PBL教学法
• 神经内科
• 临床实习教学

目的对进行神经内科临床实习教学中使用PBL教学法的实际效果进行研究。方法选择2016年6月至2017年6月在我院进行实习的本科实习生100名作为研究对象,将所有实习生随机分为观察组、对照组,对照组使用常规教学方式,观察组使用PBL教学方式,将两组实习生实习后的考核评价进行对比分析。结果在基础理论知识方面的考核中,两组实习生(P>0.05),无统计学意义;在临床思维、临床技能以及医患沟通方面的评分方面,观察组明显优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论对进行神经内科临床实习教学中使用PBL教学法有显著效果,明显提高实习生的临床思维、临床技能以及医患沟通能力,在神经内科教学中值得推广应用。

• 单位
  莒县人民医院